“ 努力也許不等於成功, 可是那段追逐理想的日子會讓你找到一個更好的自己. ”
- 幾米
研究所兩年匆匆已過, 都說歡樂的時光過得特別快, 確實如此
當初才剛和一群同學走進1523研究室
老師帶著笑容對大家說 : ㄟ你們不要這麼嚴肅好嗎 ╮( ´∀`)╭
結果現在已經拿到畢業證書了
這兩年所讀的書籍和論文堆起來約這麼高
回頭看這些足跡頗有欣慰感, 又帶點不可思議
學到什麼
這段期間不斷有人問我從業界回到學校, 究竟學到什麼?
最記得碩一剛開學時的某一門課
敏捷精實軟體開發的老師對同學說 : 修課才是最重要的
這個所謂”最重要” 指的便是學習
修課的過程中, 經由老師在課堂上的傳授、作業、乃至同學討論、自己複習思考
在在都是促進學習的最好練習
往後兩年, 也完全驗證了這位老師所要傳達給學生的觀念
(很慶幸當時有聽進去這段話)
在修習的許多課程當中, 幾乎每一門都必須撰寫程式
所以相較在業界反而接觸到更多門語言, 拓展了我程式語言的眼界
並且經由聽課, 也學習到老師們的思考脈絡
(當然不能說完全啦 XD 但總是跳脫了以前那種狹隘的思維了)
我一直都覺得, 聽課並非僅止於聽進傳授者說的內容或者得知答案而已
而是要去了解傳授者的思考方式和看待問題的角度
並且讓自己也試著用相同方式思考
這才是一種正確的學習方式, 也就是有了釣竿和釣餌後, 要觀摩別人如何釣魚
這樣才能為自己釣更多魚阿~
所以我學到了什麼呢?
- 學習如何提升一個層次或跳脫框架來思考
- 軟體工程 (但這領域實在很廣, 我懂的也只是皮毛而已)
- 除了C以外的其他語言 (C++/JAVA/Python/HTML/CSS)
- 軟體測試的重要性 (現在知道了更加正確的做法以及觀念)
- 如何與只會拋出問題的人合作
- OOP (一開始連可以return 物件都不知道)
- OOAD (修課加上又擔任助教, 可以說是學得最好的一門了吧 XD)
- 其他族繁不及備載…
惟有感謝
-
老師
決定要找哪位指導教授對研究生來說是大事
進我們實驗室的門檻, 首要便是寫出老師規定的作業
(除了看程度, 也可以考驗學生想進入的決心)
我這屆的題目是寫出心智圖程式
對於我這個過去幾年只使用C語言人來說
寫文字介面程式不難, 但教授要求的是要以物件導向觀念來寫
結果我用C++寫了個不是OO的程式出來
雖然功能寫出來了, 但非OO的程式實在慘不忍睹
我甚至還用struct模擬OO的class…
(現在回頭看程式…我覺得好恐怖…竟然一堆變數public, 而且Class也形同虛設)
老師的心臟很大顆, 竟然收了我 XDD
後來在還沒開學前, 凱哥秉持著教育熱忱, 也先給予我OO觀念指導, 甚至手把手教C++
(我已經很久沒遇到會認真看code的老師了, 當下真的覺得很感動)
開學後, 我繼續去上凱哥於大二開設的的物件導向課程
從基本做起慢慢建立起我的OO殿堂, 此後我從不隨意說我會什麼語言
除非我對那門語言有足夠的掌握度
這是一種尊重, 對潔身自愛的工程師來說更是如此
在修課、擔任助教或者和教授研討論文的期間
陳偉凱老師以及劉建宏老師所給予的指導
讓我無論是在程式專業或者是為人處世的觀念上都有更深刻的體認
你們對於教育的熱忱更是我的學習榜樣
謝謝你們對學生全心全意的投入與付出 -
同門
北科的研究所修業過程, 少不了許多程式作業
對於當初沒有什麼物件導向觀念的我, 剛開始真的吃足苦頭
但可能天生就很被虐傾向, 帶著不服輸的心情硬是往前走
除了作業之外我又額外做了些練習題
用這樣的方式慢慢熟悉C++以及JAVA這些專門設計用來寫物件導向的語言
然後就這樣在忙碌中度過這些幾乎每門都要寫程式的課程了
在此非常感謝實驗室的同學們
(泓鳴、季加、書杭、柏鋐、AJ、卡西、振諺、宗哲)
(當然還有學長 以及 同屆的同學們, 太多了無法一一點名)
能和你們一起討論作業、程式的生活真的非常充實有趣
有一句話是這樣說的 : “每早被夢想喚醒”
當時的我, 每早都是因為嚮往實驗室而早起的
能夠剛好在那一年進入北科資工所, 又這麼剛好進入這個實驗室和大家成為夥伴
我真的感到無比慶幸 (尤其看到某些實驗室的學生後, 阿 不是啦 我在說什麼 XD)
在還沒加入北科之前, 我一直很擔心會因為年紀的關係
而無法完全感受到正常研究生的生活 (擔心因為年紀大或工作過被邊緣排擠)
我不是個在意別人眼光的人, 只是不想研究所生活有所遺憾
我要謝謝你們沒有給我這樣的感覺 (或者是因為我本身也很幼稚 XDD)
雖然畢業了, 但是希望大家還是要保持感情還有學習心態
如果住得近的可以常吃飯543一下, 住得遠的也別缺席同學會喔 :) -
前輩
前面提到敏捷精實軟體開發的授課老師給了學生很重要的觀念
這位Teddy老師和Erica助教都是北科校友, 也是我們的學長姊
不過這位老師希望大家稱呼他的英文名字就好
我想是因為他覺得”上課”是一種經由相互討論給雙方帶來成長的過程
所以不希望被稱之為老師吧 (隨意揣測)
(順帶一提, Teddy之前也是從業界回學校念書, 知道此事後我心中竟多了點安心感)
(也許是一種覺得自己其實也不孤獨的感覺吧, 我知道可能很多人也這樣做, 只是我沒遇到而已)
身邊有許多人都帶著感恩回饋的心留在母校教書
Teddy是這樣, 我的指導教授是這樣, 我的叔叔也是這樣
他們除了教授課堂知識, 培養並引導學生獨立思考, 也和學生分享自身經驗
透過教學為下一代帶來實在的正面影響, 這才是學子們真正所需
在此感謝這兩位學長姐, 我從你們身上得到很多重要又正確的觀念
相處的這段時間, 不僅加強了我的閱讀習慣, 和你們交流也改善了我的思考模式
在次謝謝你們如此提攜後進 :)
用這篇實在不足以表達這兩年的心路歷程
很多感動必須自己親自經歷, 寫再多, 旁人也無法體會
這段時間我經歷了脾氣、程式的修煉
討厭網頁語言, 但還是正面迎向她, 寫了陽春網頁(醜得要死)
現在的BLOG也是練習成果
討厭跑步, 但還是穿上了跑鞋踏出門
討厭物件導向, 故選擇念資工系徹底了解她
不能只是討厭那樣東西, 唯有了解過, 才有資格評斷喜惡
過去我以這樣的心態面對挑戰
未來我仍會以這樣的心態面對生活中的任何事物
“ Graduation is only a concept. In real life every day you graduate. Graduation is
a process that goes on until the last day of your life. ”
畢業只是一個抽象的概念而已，在現實生活中，我們每天都在畢業，直到生命的最後一刻。
- Arie Pencovici
